参加新课标全国卷高考备考数学教学研讨会有感

日期:2019年08月27日     

    2015年7月14日我们在青岛参加了2016年新课标全国卷高考备考数学教学研讨会,现在山东高考各学科试题正在逐步使用全国卷试题,因此积极研究新课标全国卷试卷命题趋势显得尤为必要和迫切。在这次研讨会上,来自河北衡水中学的王丛老师对近几年全国卷作了剖析,并共同分享了衡水中学2016年高考一轮复习备考策略,为我们2016年高考备考提供了思路、方法、策略。会议研究主要内容包括以下三方面:
一、研究考试大纲、研究考题,明确备考思路
    《考试大纲》中命题的指导思想为:坚持“有助于高校科学公正地选拔人才,有助于推进普通高中课程改革,实施素质教育”的原则,体现普通高中课程标准的基本理念,以能力立意,将知识、能力和素质融为一体,全面检测考生的数学素养. 发挥数学作为主要基础学科的作用,考查考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度,考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平,以及进入高等学校继续学习的潜能。在复习时不应仅以掌握教材知识为目的,而应通过对教材案例的深入剖析,掌握数学的基础知识、基本技能,数学思想, 数学本质,并达到能运用其解决具体问题的目的。因此我们要重点研究近三年的课标卷试题——重点研究,找趋势 ;近两年各地方卷试题——综合研究,找特征 ;归类相同考点的试题——纵向研究,找变化。重点研究试题结构:2015年课标1卷整体的试题结构,近三年课标1卷中各知识点分值的变化及知识点的变化;重点知识:高频考点、主干知识;考查特点:各考点的考查方式、规律,考查的题型、方法,数学思想等;评分标准:高考阅卷中的评分原则;命题趋势:16年会如何考?
二、2015年全国卷试题评价
    2015年新课标1卷理数试题按照“考查基础知识的同时,注重考查能力”的原则,充分发挥了数学作为主要基础学科的作用,不刻意追求知识的覆盖面,淡化技巧,充分考查了支撑学科知识体系的基础知识、基本技能,侧重考查考生对知识的理解和灵活应用程度,深刻考查考生对数学思想方法的掌握程度,有较好的区分度和适当的难度。有效地检测了考生数学理性思维的广度和深度。较2014年新课标1卷理数试题,今年的考题中基础性试题考查以单一知识点考查为主,融入中国优秀传统文化背景,并未刻意在知识网络交汇点处设计试题,难度稳中有降;有难度和区分度的试题较2014年难度上升,主要体现在选择,填空的压轴小题,大题的19,21题,考查考生的空间想象,抽象概括,推理论证,运算求解,数据处理能力,创新与应用意识。2015年考题的基本特点是:全卷试题的结构保持了新课程高考数学试卷的一贯风格,从整体上来讲出题结构与2014年相似,题型、题量、分值、难度、知识分布与覆盖上保持相对稳定,没有大起大落,部分题目在条件给出及设问环节有所创新,出题形式更加灵活。
三、科学备考,讲究策略
    计划安排:一轮:高三开始——1月中旬 二轮:1月中旬——4月中旬 三轮:4月中旬——5月底   自主复习:5月底——6月4、5日;一轮复习具体做法:周密计划,细致安排;集体智慧, 团队备考;锤炼课堂,成就梦想;精细管理, 释放潜能;指导学法, 规范习惯。    
    通过本次学习,开拓了视野,提高了境界,对2016年数学备考工作进一步明确,对高考信息和高考动向把握更加准确,通过教研活动分享本次会议的成果,落实2016年备考策略。(王丰华)

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