昌邑一中成瑞瑞:告别意识流——关于史建筑老师作文专题讲座的心得体会

日期:2019年08月26日     

私下也会跟学生们交流,问他们语文学习中最头疼的是什么。得到最多的答案,往往就是“作文”。对于这样的答案,我往往都是很诧异的。毕竟汉语是我们的母语,利用母语进行段落或者篇章的写作,应该是最基本最低等的能力。
    又追问他们觉得写作困难的原因,答案开始五花八门:“审不对题”“写不够字数”“不知道怎么用例证”……甚至有学生会说:“写作文就是靠语感,信马由缰,写到哪儿算哪儿。”如果文笔是一匹野马,可惜考场并非是那一片可以随意驰骋的草原。私下的文字可以自由灵活,无拘无束,但在烽火接连的考场上,作文需要做的,就是告别意识流。而这,也是我从史建筑老师的作文专题讲座中得到的最大收获。
    人生而自由,但无往不在枷锁之中。写作也是如此。写作是自由的,但无不在命题和规范的枷锁中。那如何在紧凑密布的考场作文之中,填写出一篇“有种”“有料”“有趣”的作文呢?
    我想,列提纲显得尤为重要。我们常常说提纲挈领,由纲领拉扯收发而出的文章,才是更加浑然天成,更加紧凑严谨的。很多同学所说的想到哪儿写到哪儿的情况,往往造成的结果是“走了太远的路,忘记了为什么而出发”,率尔成章,不知所云。
    告别意识流,其实也就是史建筑老师所说的,告别“极端个人本位主义”。
    诚然,写作是一件自我的事情,它往往是一个人主观感情的宣泄和表达。但过分的主观与自我,就是极端的个人本位主义。而这种极端思想所造成的结果,显现在作文中,就是意识流。而告别意识流,就是让所有的自由回归到考场的枷锁之中,用有限的时空展现无限的思想与美感。恰如中国传统建筑,将有限的空间布局延绵成无限的时间进程,公正平整,格局清晰。
    提纲挈领的规范意识,并不等于格局固定的八股文,也不会与枯燥无味划等号。正如史建筑老师举例的范文《这也是一种芬芳》,在考场作文的格局中,用真情实感,铺陈叙述,将童年中自己与爷爷的相处记忆娓娓道来。在赤褐^*的中药汤水中,在药铺苦涩的气味中,在白芷、半夏、青黛这些美丽的名字中,感受到了人生中另外一种沁人心脾的芬芳。整体文章偏向散文化,在意识的流动中,谨慎又恰到好处的讲述,使文章情谊流淌地深入人心。从此可以看出,意识的流动是需要与提纲格局相结合的,二者相得益彰,会使文章流光溢彩。
    除此之外,在史建筑老师的讲座中,还有很多方面令我获益匪浅。比如熟悉材料的陌生化。在集体无意识的盲从跟风取材中,很多素材和名句都是让我们看到腻烦的,但是将熟悉材料陌生化,就会让这个问题迎刃而解,并会给人新奇有趣的熟悉感,似曾相识的陌生感。
    通过一整天的学习,我对学生考场作文的讲授有了更进一步的认识和思考:其实意识流并不可怕,它是写作的第一步;可怕的是文字的无意义。所以我们告别意识流,迎来的应该是文字的意义。

    

荐稿人:孙艳辉


Copyright 2019-2020 @ www.cyyz.org 昌邑市第一中学 all rights reserved The C# Cms v1.02

地址:山东省昌邑市一中南街1号 联系电话:0536-7212370 邮编:261300

鲁ICP备09065608-1号